人教新起点版小学英语一年级下册 Unit 1 Classroom 教学设计.docxVIP

人教新起点版小学英语一年级下册Unit1Classroom教学设计

一、教学内容分析

the...?the...课程标准（2022年版）》一级目标要求设计，聚焦“人与自我”主题范畴下的“学校生活”子主题。知识技能图谱的核心是掌握与教室环境相关的五个核心名词（desk,chair,blackboard,schoolbag,book）及询问物品位置的功能句型“Whereisthe...?Itsin/on/underthe...”。这些内容并非孤立词汇，而是构成描述个人学习空间、进行简单位置交际的基础语言模块，在单元中起着“启下”作用，为后续学习更多物品词汇和更复杂的指令性语言奠定基石。过程方法上，课标强调通过体验、实践、参与、探究等方式，发展学生的语言感知与初步运用能力。因此，本课将以“寻找物品”为贯穿始终的任务主线，将语言学习转化为一系列游戏化、体验式的探究活动，如听音辨位、实物寻宝、角色扮演等，引导学生在“做中学”。素养价值渗透方面，学习教室物品词汇旨在引导学生关爱学习环境，培养物品收纳的初步意识；而小组合作完成寻宝任务，则潜移默化地培育其合作精神与规则意识，实现语言学习与生活礼仪、社会情感的协同发展。

??学情诊断显示，一年级学生以具体形象思维为主，注意力集中时间较短，对游戏、歌曲、动作等活动形式充满兴趣。他们经过上学期学习，已具备简单的课堂指令听力理解