第2单元 第1课 阅读数据我收集 教学设计 川教版四下信息科技.docxVIP

《第1课阅读数据我收集》教学设计

教学内容分析

本课是2026年四川教育出版社四年级下册信息科技教材中“数据预测我会做”单元的第1课，是整个单元的开篇内容，为后续数据整理、分析和预测的学习奠定基础。教学内容围绕儿童阅读这一贴近小学生生活的主题展开，主要分为“收集数据的方式”和“数据可视化”两大核心板块。在收集数据部分，从学生个人阅读数据出发，介绍了阅读量、阅读时长、阅读内容偏好等具体收集维度，同时讲解了问卷调查、现场采访、查阅班级圈动态、调取电子借阅记录、网络搜索等多种收集方法，还特别强调了网络数据真实性的判断要点。在数据可视化部分，以四年级1班各小组周阅读量为具体素材，引导学生经历数据统计、制作汇总图的过程，对比分析一组和多组数据可视化的适用场景与呈现效果，同时介绍了条形图、柱形图、饼图三种常见可视化图表的特点和适用情况。

教学内容遵循小学生的认知规律，从生活实际入手，将抽象的“数据收集”和“数据可视化”概念与儿童阅读的具体情境结合，降低了信息科技知识的理解难度。内容既包含基础的操作方法学习，也注重培养学生对数据的基本认知和应用能力，同时结合全民阅读的社会背景，融入了阅读习惯培养的德育元素，实现了信息科技知识学习与生活实践、价值引领的有机结合，符合小学信息科技课程的教学要求和新课标理念。

学情分析

本课的教学对象为小学四年级学生，该阶段学生已具备一定的生活经验和基础的认知能力，