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高中数学建模竞赛指导计划

一、指导目标与组织架构

（一）总体目标

本计划以培养学生数学建模核心素养为根本，以竞赛为实践载体，着力实现三重目标：其一，帮助学生掌握数学建模的基本流程与常用方法，形成“问题抽象—模型构建—数据处理—结果验证—结论表达”的完整思维链；其二，提升学生综合运用数学、统计、计算机工具解决实际问题的能力，强化跨学科知识整合意识；其三，通过团队协作与竞赛实战，培养科学严谨的研究态度、创新思维与抗压能力，力争在省级及以上数学建模竞赛中取得优异成绩，同时为高校选拔创新型人才储备力量。

（二）组织架构与人员分工

指导教师团队：由3-5名数学教师组成核心指导组，其中至少1名教师具备数学建模竞赛指导经验或相关研究背景。教师分工包括：理论教学（负责建模方法、数学工具讲解）、案例分析（筛选经典案例并组织研讨）、实战指导（模拟竞赛全程辅导）、心理疏导（关注学生备赛压力，调整竞赛心态）。

学生选拔机制：通过“兴趣调查+基础测试+面试”三级筛选组建20-30人竞赛梯队。兴趣调查侧重了解学生对实际问题的关注度与探究意愿；基础测试考察数学分析（函数、统计）、逻辑推理、文字表达能力；面试重点评估团队协作意识与问题解决思路。最终选拔8-12人组成核心参赛队，每3-4人一组，每组配备1名指导教师跟踪辅导。

时间规划：全年分三阶段推进，其中日常训练（学期内）每周2次（每次2课时），集中强化（假期）