初中数学人教七年级下册（2023年新编） 相交线与平行线《平行线中的拐点问题》教学设计.docxVIP

《平行线中的拐点问题》教学设计

一、教材内容内容分析

本节内容选自人教版七年级下册第五章第2、3节平行线的判定和性质，学生在掌握了平行线的性质和判定的基础上，针对近年来考试中常常出现的“拐点”问题进行专题探讨。

二、学情分析

1.在学习本节内容之前，学生已经学习了平行线的判定和性质，并且能熟练的应用平行线的性质和判定定理解决相关问题，这就为本节课的学习打下了一个很好的基础。

2.学生在平时的练习中遇到过有关拐点问题的题目，但是很少有深入研究获得一般化结论。

3.学生的学习能力比较强，喜欢发问，喜欢动手研究.他们对数学有浓厚的兴趣，喜欢参加数学活动。

三、教学目标分析

1、利用平行线的性质对拐点问题进行探索、得出结论并能合理应用

2、熟练应用平行线性质定理和判定定理解决实际问题。

3、让学生学数学，用数学，探索数学奥妙的愿望，体验成功的感觉。

四、教学重难点分析

教学重点：拐点问题中各角等量关系

教学难点：探索、猜想、证明拐点问题中各角等量关系

五、教学准备

学生每人准备一张“凹”型图和一张“凸”型图的卡纸，一支铅笔，一块量角

器。人教版七年级下册教材，导学案，草稿纸。

六、教法学法分析

1、动手操作：学生自己动手测量角度，并且猜想其数量关系

2、小组合作：小组合作探究，共享成果

七、教学过程分析

1.课堂引入，感受拐点

教师带着同学们回顾第