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知名教育专家现场培训会心得体会

一、一种观感。

六节课听毕，精彩无伦，难以言说。回头翻检听课笔记，却发觉自己的记录寥寥数行，简略之极，与以往听课时惯于详尽记录大相径庭。惊讶之间，突然自省。是自己听得不仔细、想得不专注、记得不迅捷吗？不是！再作思考，才发觉六节课给自己留下的一种总体观感：好的课堂往往是难于记录的，就犹如水之无形，淌向何方，常常是无迹可觅、难于寻踪的！正是由于每个瞬间都如此精彩，正是由于我细心关注每个详情，才空白了笔记，充实了大脑。这其中，细思考，当是缘起于如下三处：

一是容量太大，手忙脚乱。六位专家的课堂，可以说风格迥异、各具特色。但是，一个首要的共同点是六节课全都容量极大。课堂上师生沟通所学到的学问技能、所经受的过程方法、所体会的情感看法价值观中的信息量，是我们平常所见课堂的几倍！其中涉及的内容，既有上升到道德品质做人道理的渗透教育，也有详细到一个课题“卖鱼的人”的反复正音读得精确；既有联系课外学问拓展了解世界历史的方方面面，也有追求严谨紧抠过程探究数学奥妙的细致入微；既有从图形对比发觉总结规律的逐层深化，也有从魔术入手解决问题策略的不断求证。俯仰天地间品尝语文意境之大，溯古追今中探微数学神秘之奇。以王文丽老师的《渔歌子》课堂教学为例，开头王老师先是暖场融洽气氛，四个不经意间提出的