冀教版数学六年级上册 画圆.pptxVIP

画圆

课前导入

探究新知

课堂小结

课后作业

圆

课堂练习

1

课前导入

思考，我们如何来画一个圆。

我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。

我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。

连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。

九折

八五折

探究新知

在日常生活中，我们经常用圆规画圆。

用圆规画圆的步骤。

把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。

把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。

把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。

试一试。

自己确定半径的长度，用圆规画一个圆并标出圆心和半径。

这是我画的半径为2㎝的圆。

我画的圆的半径是3㎝。

圆的大小和什么有关系？

圆的大小和半径有关系。

①圆的半径越小，圆就越小；圆的半径越大，圆就越大。

②圆的位置是由圆心决定的。

1.用圆规画圆。

把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。

把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。

把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。

（1）r=2.5cm。

（2）d=4cm。

r=2cm

母题

课堂练习

2.按要求做圆。

（1）以点O为圆心，画出一个直径为3厘米的圆。

（2）以点O为圆心，画出一个半径为2厘米的圆。

这是我们刚才画圆的步骤，你知道了吗？

把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离，也就是我们所说的半径r。

把有针尖的一只脚固定在所给的点上，也就是我们所说的圆心。

把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。

3.自己确定半径画圆。

把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。

把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。

把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。

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“规”和“矩”是我国古代劳动人民创造和使用的两种测量和画图的工具。规是用来画圆的，相当于我们现在的圆规;矩是用来画长方形、正方形、直角等的工具，相当于现在的角尺。

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《史记·夏本纪》中有这样的记载:大禹治水的时候，“左准绳，右规矩”。说明在大禹治水的年代(约公元前2000年)，我国劳动人民就开始使用规和矩这些工具了。

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下图是一幅从西汉画像砖上拓下来的图像。图中的伏羲手拿着矩，而女娲则手拿着规。这幅图被称为“规矩图”。

人们常说:“没有规矩，不成方圆。”这句话中的“规矩”是指人们的行为和习惯要遵循一定的社会规范和要求。

1.选择题。

了解用圆规画圆的方法。我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。

（1)画圆时，圆规两脚间的距离是（）。

（2)从圆心到（）任意一点的线段，叫半径。

（3)通过圆心并且两端都在圆上的（）叫直径。

A半径长度B直径长度

A圆心B圆外C圆上

A直径B线段C射线

A

C

B

变式题

2.填空题。

（1）用圆规画圆时，圆规有针尖的那只脚所在的位置是所画圆的（）。

（2）圆规两脚间的距离是 3厘米画出的圆的直径是（   ）厘米。如果要画一个半径是 5厘米的圆，圆规两脚间的距离是（   ）厘米。

圆心

6

5

了解圆规的使用技巧，知道圆规的特性。

3.判断题。

（1）直径是3.6厘米的圆比半径是3.6厘米的圆小。（   ）

（2）半径决定圆的位置，直径决定圆的大小。（   ）

圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。

√

×

这节课你们都学会了哪些知识？

课堂小结

圆的半径越小，圆就越小；圆的半径越大，圆就越大。

圆的位置是由圆心决定的。圆心一般用字母O表示。

这节课你们都学会了哪些知识？

课堂小结

用圆规画圆的步骤：

把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离即（半径）。

把有针尖的一只脚固定在一点即（圆心）上。

把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。