统编版（2024）新教材小学三年级语文下册第三单元第10课《石蜂》优质课件（第二课时）.pptxVIP

石蜂第二课时语文三年级下册

上节课我们了解了法布尔实验的目的和过程，那么石蜂是靠记忆力辨认方向吗？课文哪个自然段告诉了我们？我们快去看看吧。课文第7自然段告诉我们结论：石蜂确确实实不是靠记忆力辨认方向。

石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊的能力。结论

把完整的实验过程填写在表格中。实验目的验证石蜂不是靠记忆力辨认方向。实验过程实验结论石蜂确实靠的不是记忆力。捉石蜂——做记号放石蜂——测能力检查蜂窝，记录飞回的石蜂数。

请同学们借助表格和表示先后顺序的词“先……接着……然后……最后……”，说一说实验过程。实验目的验证石蜂不是靠记忆力辨认方向。实验过程实验结论石蜂确实靠的不是记忆力。捉石蜂——做记号放石蜂——测能力检查蜂窝，记录飞回的石蜂数。

刚才我们尝试利用表格和表示先后顺序的词讲述了法布尔实验的过程，那么课文又是怎么叙述的呢？

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。这段中法布尔的哪些动作让你觉得很重要？为了让石蜂分不清方向准确记录实验结果让实验更有说服力与其他石蜂区分

放飞石蜂后，法布尔观察到什么？由此想到什么？二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的