统编版（2024）新教材小学三年级语文下册第三单元第10课《石蜂》新课标课件（第二课时）.pptxVIP

石蜂语文三年级下册第二课时

我们了解了法布尔实验的目的和过程，那么石蜂辨认方向靠的是记忆力吗？一起读第7自然段。石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊的能力。实验结论

让我们提炼关键词，试着用简洁的语言概括实验步骤，把图表补充完整。实验结论验证石蜂不是靠记忆力辨认方向实验过程实验目的石蜂辨认方向确实靠的不是记忆力捉石蜂放进纸袋做记号放飞石蜂记录飞回的数量和时间

让我们借助图表和表示先后顺序的词“先……接着……然后……最后……”，说一说实验过程。实验结论验证石蜂不是靠记忆力辨认方向实验过程实验目的石蜂辨认方向确实靠的不是记忆力捉石蜂放进纸袋做记号放飞石蜂记录飞回的数量和时间

刚才我们利用图表和表示先后顺序的词讲述了法布尔实验的过程，我们再来看看法布尔是怎么表述的。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。为了让石蜂分不清方向准确记录实验结果与其他石蜂区分让实验更有说服力

放飞石蜂后，法布尔观察到什么？由此想到什么？ 二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低