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《荷花》教学设计（第二课时）

第2课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

2.欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇，激发学生对大自然的热爱之情。背诵第3自然段。

板块一欣赏荷花，感受姿态美

1.请学生自由朗读第3自然段，交流作者是如何赞美荷花的。

2.难怪作者说“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”。这个画家指的是谁？（大自然）

3.为什么作者说这幅画是活的呢？（因为这些荷花姿态万千、生机勃勃）

4.（课件出示第3自然段原文挖空）试着根据提示，背一背第3自然段吧！

板块二品读课文，感受联想美

1.学生齐读第4自然段。（板书：“我”仿佛成了荷花）引导学生理解“仿佛”。

2.边读边想象画面，说说作者仿佛看到了什么。（板书：蜻蜓、小鱼）

3.第4自然段最后的省略号省略了什么？（省略了作者其他有趣的想象）

4.想象一下：如果你变成了荷花，蜻蜓和小鱼会跟你说些什么呢？

5.同学们，想象自己也是一朵荷花，自由读第4自然段。

板块三回到现实，体会感情

1.齐读第5自然段。思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？（荷花的美让“我”陶醉）

2.拓展阅读：（课件出示朱自清《荷塘月色》中描写荷花的片段）教师朗读，学生想象描绘的美好画面。

教学时，我先利用多媒体课件展示荷花图片，