《昆虫备忘录》教学设计（第一课时）.docxVIP

昆虫备忘录

1.认识“录、琢”等10个生字，读准多音字“蚂”。

2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

多媒体课件。

2课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

第一课时

板块一导入新课，讲解课题

1.导入：同学们，昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物，它们的踪迹几乎遍布地球的每一个角落。（课件出示昆虫图片）如果我们将这些记录下来，就是——昆虫备忘录。（板书课题）学生齐读。

2.讲解课题。“录”有记载、记录、抄写的意思。“备忘录”中有能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等资料。因为本课的作者记录的是昆虫，所以就叫——昆虫备忘录。学生再读课题。

板块二初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。

2.（课件出示本课生字）多种方法指导识记生字：（1）换偏旁识记。（2）借助视频和图片资料识记。

3.梳理文章内容。

（1）思考：课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？（板书：蜻蜓苍蝇瓢虫独角仙蚂蚱）相机指导多音字“蚂”的读音，在本课中读mà；还可以读作mǎ，组词“蚂蚁”。

（2）追问：这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？（本课由四篇短文组成，且每篇短文都有小标题）观察小标题，作者是根据什么来拟写这些小标题的？（昆虫的典型特点、名字）

板块三默读课文，合作交流

1.引导学生发现昆虫的