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- 2026-03-17 发布于云南
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小学信息技术三年级“推广中华优秀传统文化”跨学科主题复习知识清单
一、核心素养与课标导航
(一)信息意识与价值观【非常重要】
1、深刻理解信息技术不仅是工具,更是文化传播的媒介与桥梁。在创作与分享中,树立利用数字技术传承和弘扬中华优秀传统文化的责任意识。
2、初步形成甄别网络信息真伪的能力,能够从官方文化机构网站、数字博物馆、权威媒体等可信渠道获取关于传统文化的准确信息,自觉抵制网络上的文化糟粕与不实信息。
3、建立积极的数字化创作与分享观念,认识到自己创作的每一份数字作品都是个人文化素养与信息技术能力的综合体现,应传递真、善、美,体现文化自信。
(二)计算思维与数字化学习【重要】
1、在策划数字作品(如电子小报、演示文稿)时,运用计算思维中的分解与抽象方法。将“推广传统文化”这个大任务分解为:确定主题、搜集素材、设计版面、编辑制作、测试发布等若干子任务。
2、学会使用数字工具(如浏览器、搜索引擎、图片素材库)进行高效的探究式学习,例如,围绕“中秋节”这一主题,能够自主搜索其起源、习俗、诗词、传说等相关知识,并进行筛选与整理。
3、初步理解信息组织的逻辑,能对搜集到的文本、图片、音视频等信息进行分类、排序与结构化处理,使其符合作品的表达逻辑。
(三)数字化学习与创新【高频考点】
1、熟练运用演示(或MicrosoftPowerPoint)、文字(或MicrosoftWord)等基础办公软件,创作具有中华文化特色的数字作品,如介绍二十四节气的电子相册、讲述成语故事的绘本式演示文稿等。
2、在模仿范例的基础上,进行初步的。例如,改变作品的配色方案使其更具中国风(如使用朱红、石青、藤黄等传统色彩),调整动画效果使其与内容意境相得益彰。
3、了解并初步体验多种数字化表现形式,如使用简单的绘图软件绘制传统纹样,使用录音软件录制一段诗词朗诵,尝试将多种媒体形式融合到一个作品中。
(四)信息社会责任【基础】
1、在使用网络资源时,自觉尊重和保护知识产权。初步了解知识版权的基本概念,知道使用他人图片、文字、音乐时需注明出处,不随意篡改或歪曲传统文化内容的本意。
2、在班级、学校或网络平台分享作品时,遵守网络社交的基本礼仪和道德规范,传播健康、积极、向上的文化内容,做中华优秀文化的小小传播者。
二、中华优秀传统文化知识图谱【跨学科视野】
(一)传统思想与哲学【基础】
1、了解儒家核心思想“仁、义、礼、智、信”的基本内涵,能结合生活实际举例说明其在当代社会的体现。
2、了解道家“道法自然”、“上善若水”等思想的朴素含义,感受中国人顺应自然、和谐共生的智慧。
3、初步了解传统节日(如春节、清明、端午、中秋)中蕴含的敬天法祖、团圆孝亲、爱国爱家等民族情感和精神内核。
(二)语言文字与文学【重要】
1、汉字演变:了解汉字从甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书、行书的主要演变过程,感受汉字的形体美和文化底蕴。
2、经典诗词:熟记并能背诵若干首描写四季风光、咏物言志、抒发爱国情怀的经典古诗词(如《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等)。掌握诗词的基本节奏和韵律。
3、成语故事:了解一批经典成语的来源及其背后的历史典故或寓言故事(如“掩耳盗铃”、“守株待兔”、“画蛇添足”),理解其蕴含的道理。
4、传统蒙学:初步了解《三字经》、《弟子规》等传统启蒙读物中的部分内容,了解其中讲述的为人处世、勤学尊师的基本道理。
(三)传统艺术与技艺【高频考点】
1、书法艺术:了解篆、隶、楷、行、草五种主要书体的基本特点,能辨识颜体、柳体等具有代表性的楷书字体。了解文房四宝(笔、墨、纸、砚)及其文化寓意。
2、中国画:了解中国画按题材分为人物、山水、花鸟三大类;按技法分为工笔和写意。感受中国画追求意境、以形写神的艺术特点。
3、民族音乐与戏曲:能识别几种常见的民族乐器(如古琴、琵琶、二胡、笛子)。了解京剧、昆曲等主要戏曲剧种,知道“生、旦、净、丑”四大行当。
4、民间工艺:了解剪纸、年画、泥塑、风筝、刺绣等代表性民间工艺的基本特点、制作材料及其吉祥寓意(如剪纸中的“连年有余”)。
(四)传统科技与发明【热点】
1、四大发明:熟悉造纸术、指南针、火药、活字印刷术的发明朝代、基本原理及其对世界文明发展的巨大贡献。
2、古代建筑:了解中国古典建筑的典型特征,如榫卯结构、斗拱、飞檐、庭院式布局等。认识故宫、长城、苏州园林等杰出代表。
3、传统医学:了解中医“望、闻、问、切”四诊法,认识李时珍与《本草纲目》等医学巨著的价值。初步了解针灸、推拿等治疗方式。
4、天文历法:了解二十四节气的名称、含义及其与农业生产、日常生活的紧密联系。认识世界上最古老的天文钟——水运仪象台等古代科技成就。
三、数字作品创作原理与方法
(一)演示/PowerPoint核心技能【非常重要】
1、版面设计【高频考
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