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中小学劳动实践教室建设指南与课程资源开发建议

一、建设总则

（一）编制目的

为深入落实新时代劳动教育要求，规范中小学劳动实践教室标准化建设，完善劳动教育硬件设施与场地保障，丰富劳动课程资源供给，破解劳动教育“无场地、缺资源、难落地”的痛点，让劳动教育从“理论化”走向“实操化”，引导学生在动手实践、出力流汗中锤炼劳动技能、培育劳动精神、养成良好劳动习惯，全面提升学生劳动素养，推动中小学劳动教育高质量、常态化开展，依据国家劳动教育相关政策文件与课程标准，结合中小学办学实际与学生身心发展规律，特制定本建设指南与课程资源开发建议。

（二）适用范围

本指南适用于全国各类公办、民办中小学（含特殊教育学校）劳动实践教室的新建、改扩建、设施配备、日常运维，以及劳动课程资源的研发、整合、应用与管理，覆盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类劳动实践场景，是学校开展劳动教育、建设劳动实践场地、开发配套课程资源的核心实操依据。

（三）核心建设原则

1.**育人为本，贴合学情**：立足中小学各学段学生认知水平、动手能力与成长需求，区分小学低、中、高年级及初中、高中学段差异，打造分层适配、循序渐进的劳动实践场地，兼顾趣味性、实操性与教育性，杜绝成人化、形式化建设。

2.**安全环保，实用优先**：劳动实践教室建设与设施配备严格遵循校园安全、消防、环保规范，选用无毒无害、坚固耐用、防护到位的器材物料，