1.8《用指南针“寻宝”》课时教案 2026教科版科学三年级下册.docx

1.8《用指南针“寻宝”》教学设计

1.教学内容分析

在第3~7课中，学生认识了磁铁能够辨别方向及其原理，并设计制作了指南针，本课为综合运用指南针的性质在校园中“寻宝”的实践活动。

本课有三个板块，分别为聚焦、探索、研讨。聚焦板块以“现代指南针”切入，聚焦“我们制作的指南针与标准指南针有什么相同和不同？应该如何使用？”这一核心问题。探索板块分为两部分。首先，学生观察标准指南针并推测其功能，学习如何正确使用。接着，在探索2中，学生将利用指南针进行“寻宝”活动。他们需要先根据指南针辨别方向，走到大致位置后，再利用磁铁的相互作用寻找到隐藏的小磁铁球。这样的探究活动不仅富有趣味