把育人细节做“实”优质均衡最终体现在学生获得感上——归德一中教育质量评价改革.docxVIP

把育人细节做“实”优质均衡最终体现在学生获得感上——归德一中教育质量评价改革

尊敬的各位领导、全体教职工同仁：

大家好！教育质量评价改革是推动教育优质均衡发展的核心抓手，是落实立德树人根本任务、提升教育内涵的关键举措。当前，义务教育优质均衡发展进入深化阶段，我们深刻认识到，优质均衡不是简单的硬件达标、指标合格，更不是表面的形式光鲜，其最终落脚点，是学生的真实获得感、幸福感和成长感。而学生的获得感，恰恰藏在每一个具体的育人细节中。今天，我们召开本次教育质量评价改革专题会议，核心目的就是统一思想、明确方向，部署我校教育质量评价改革工作，引导全体同仁聚焦育人细节、做实育人举措，让教育质量评价真正服务于学生成长，让优质均衡的成果真正惠及每一位学生，推动我校教育教学高质量发展迈上新台阶。

各位同仁，近年来，我校始终坚守“以生为本”的育人理念，在教育质量提升、优质均衡创建方面持续发力，取得了一定成效。但我们也清醒地认识到，当前我校教育质量评价工作仍存在一些短板：评价导向不够鲜明，仍存在“重分数、轻素养”“重结果、轻过程”的倾向，忽视了学生的全面发展和真实体验；评价内容不够全面，对学生的品德修养、实践能力、个性发展、心理健康等方面关注不足，未能全面反映学生的成长轨迹；评价方式不够灵活，多以终结性评价为主，过程性评价、多元化评价落实不到位，难以精准捕捉学生的成长变化；更为关键的是，评价工作与育人