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班级友善教育实践：春润友善暖聚班集体

尊敬的各位评委、老师们：

大家上午好！春回校园，草木蔓发，打造团结友善、充满温度的班集体，是每个班主任心中的愿景。本学期，我在班级里开展了一系列友善教育实践，今天想通过一个真实的故事，分享这份让温暖传递的小妙招。

一、“序”：春日里的不和谐音符

开学刚两周，校园里的樱花正开得烂漫，班里却传来了不和谐的消息：智力发展有些滞后的小智同学，成了部分同学捉弄的对象——有人朝他扔粉笔头，有人给他乱取绰号，甚至有同学故意把牛奶挤到他身上。这些行为像一根刺，扎在我心里。

我知道，简单的批评指责或许能暂时震慑住孩子们，但无法从根本上唤醒他们的善意。李镇西老师说，走进心灵的教育才是真教育。看着小智躲闪的眼神、沉默的背影，我暗下决心：这个春天，一定要让友善的种子在孩子们心里生根发芽，让班级变成温暖的港湾。

二、“叙”：一场走心的春日友善课

我把主题班会定为“春日暖语·友善同行”，特意邀请了小智妈妈来到现场。当小智妈妈红着眼眶，哽咽着讲述孩子的成长历程时，教室里安静得能听到呼吸声：“小智虽然不如其他孩子聪明，但他每天都盼着上学，想和同学们一起玩、一起学习。每次被欺负后，他只会抱着我说‘妈妈，我是不是做得不好’……孩子们，求求你们善待他，他真的很渴望友谊。”

妈妈的话让不少孩子低下了头，有的悄悄抹起了眼泪。接着，我播放了几则友善主题的公益视频，视频里陌生人之间的温暖