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同底数幂乘法教学反思与优化策略.pdf

同底数幂的乘法的内容，学生已经在七年级上册中学过乘方，已经接触过用

字母表示数，这为本课奠定了基础，但时间过长，在教学过程中我进行适当的复

习。本节内容同时又是对幂的意义的理解、运用和深化。整式的乘除法是代数部

分的基础，它为后面学习方程，函数做了准备。

本节课的重点是让学生经历探索同底数幂的乘法这一规律（性质）的过程，

然后理解其运算性质，并能利用这一性质解决一些与同底数幂的乘法有关的实际

问题。从课堂发言和练习来看，学生在探究其性质时，推理能力和有条理的符号

表达能力得到了一定发展。

本节课采取了导学案教学模式，并对每一个过程都进行了深入研究，在

自主学习中把内容设置成了几个问题，由浅入深，由易到难，在合作探究中

能以学生为，做到全体参与，使学生有问题意识和探索；不仅重过程而

且重结果，重应用。课前我精心设计探究计划，选择和组织恰当的教学材料；在

指导教学过程中，把注意力集中在学生身上，不停地做出各种判断，激发和鼓励

学生的学习探究；提问不仅有序、有提示、有鼓励、有启发、问在有疑之处.同

时学生注意了这几点：（1）指数相加而不是相乘（2）负数、分数乘方加

括号（3）法则逆用要灵活（4）指数不写是1。本课的主要教学任务是“同底数