1.2《风景谈》教学设计（表格式）中职语文高教版（2023）基础模块上册.doc.docxVIP

第2课

《风景谈》

一、基本信息

教学课程

语文

序号

2

授课单元

第一单元

课时安排

2课时

授课年级

一年级

课程类型

公共基础课

二、目标分析

教学目标

语言理解与积累

学生能够准确理解《风景谈》中的语言文字，把握文章中的关键意象与表达，提升对散文语言的敏感度与运用能力。

思维发展与提升

通过小标题拟定和比较分析，培养学生的概括能力、批判性思维及审美鉴赏能力，深入理解作者的情感寄寓和文章主旨。

审美发现与鉴赏

引导学生欣赏《风景谈》中六幅风景画的独特美感，体会散文的意象美、情感美和语言美，激发学生的审美想象力和创造力。

文化传承与参与

理解作者在风景描写中蕴含的人文情怀和社会责任感，传承和弘扬积极向上、崇尚自然与人文和谐共生的文化价值观。

课程思政

通过《风景谈》的学习，引导学生感受抗日战争时期延安军民的奋斗精神，激发学生的爱国情感和民族自豪感，增强对国家和民族的认同感。分析文中人物在艰苦环境中仍坚持生产、学习、战斗的事迹，培养学生的社会责任感，鼓励学生为社会进步贡献自己的力量。探讨作者在风景描写中蕴含的人文关怀，引导学生关注人的内心世界和精神追求，培养尊重生命、关爱他人的良好品质。

教学重点

理解文章主旨与情感：引导学生深入理解《风景谈》的主旨，即通过对六幅风景画的描绘，颂扬了人的力量与美好品质，以及这些品质在改变自然、创造美好生活中的重要作用。同时，要准确把握作者在文中