公共管理专业三年级《区域发展视野下的脱贫成效评估与汇报设计》教案.docxVIP

公共管理专业三年级《区域发展视野下的脱贫成效评估与汇报设计》教案

??一、课程定位与核心理念

??本课程是公共管理专业高年级的专业核心课“区域公共政策分析”中的核心实践模块。课程设计立足于国家乡村振兴战略与公共治理现代化的宏观背景，聚焦“脱贫成效”这一关键政策产出，旨在引导学生超越简单的数据罗列与成就宣传，从区域发展理论、公共政策评估、组织行为学、传播学等多学科交叉视角，深度解构与建构“成效汇报”这一公共管理实践的核心环节。课程贯彻“成果导向教育（OBE）”与“深度学习”理念，强调在真实、复杂的政策情境中，培养学生具备高阶思维能力——即能够运用专业理论工具进行系统性政策评估、诊断潜在问题、进行可视化叙事与战略沟通，最终产出具有决策支持价值和公共传播效能的专业汇报方案，实现从“知识接受者”到“政策分析者”与“治理参与者”的角色升华。

??二、学情分析与教学目标

??（一）学情分析

??授课对象为公共管理专业本科三年级学生。他们已系统修读《公共管理学》、《公共政策学》、《社会科学研究方法》、《统计学》等前置课程，掌握了基本的公共政策分析框架、定量与定性研究方法基础。其优势在于具备一定的理论储备与问题意识，对乡村发展、社会公平等议题有较高关注度。然而，存在的典型挑战包括：第一，理论与实务脱节，难以将抽象的理论模型（如逻辑模型、利益相关者分析）灵活应用于具体、多变的真实案例；第二，分析