教科版科学三年级下册1.7《制作指南针》课件.pptxVIP

7.制作指南针教科版科学三年级下册第一单元《辨别方向》

一、明确任务在九百多年前，这种水浮式指南针已在我国海船上使用，为船只导航。

一、明确任务本课任务：按照设计方案，制作能够正确指示方向的指南针。

二、制作与测试（二）测试指南针可以从哪些方面评价自制指南针？1.小组对照评价标准，测试并修改自制指南针。2.完成评价表中的自我评价部分。可以用标准指南针来测试准确性

三、展示与评估全班互评：将自制指南针放在桌面上，留一位同学介绍，其他同学携带点赞贴纸和便签进行参观、评价。我做解说员我们去评价

四、研讨交流1.我们在制作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？问题如何解决插着小磁针的泡沫块或吹塑纸在水中容易倾斜控制泡沫块或吹塑纸的体积和形状，并且将小磁针穿在它们的正中间用线悬挂小磁针时，磁针很难保持平衡调整细微距离，观察是否平衡，直至找到重心位置悬挂式指南针很容易受到风的影响在外面套一个塑料罩子挡风自制指南针的准确性受到周边物体影响将四周含有铁的物体拿掉，比如钢尺、铅笔盒子等

四、研讨交流2.不同类型的指南针各有哪些优缺点？水浮式指南针优点：材料易得，制作方便缺点：磁针易受水面晃动干扰，影响准确性；不易携带悬挂式指南针优点：材料易得，制作方便，易携带缺点：悬挂的磁针较难平衡，易受风的干扰，影响准确性支撑式指南针优点：指向精准，稳定性强缺点：材料不易得，制作难度大