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小露珠课堂教学实录评析

学习《小露珠》一课，通过品读语言，引导学生知道小

动物和植物都宠爱小露珠，感受大自然的和谐、融洽和漂

亮，是教学的难点所在。而教学中通过品读语言文字，引领

学生走进言语情境，感受语言背后那份浓浓的人文气息——

小露珠如孩子般淘气可爱，充溢爱心，乐于赐予；小动物和

植物如长辈般对小露珠发自内心的宠爱。

片段一：

师：这节课，有一位同学特殊熟识的小伙伴跟随老师来到我

们的教室。

师板画“小露珠”笑眯眯的模样。学生们齐读课题。师板书：

小露珠

师：同学们，通过读课文，你觉得小露珠怎样？能完成填空

“（）的小露珠”吗？在（课题前添加括号

生：可爱的小露珠。

师：听出来了，你也宠爱小露珠。

生：闪亮的小露珠。

师：读读课文第一自然段，你觉得又是怎样的小露珠

生：淘气的小露珠。

生：会变魔术的小露珠。

师：同学们，你们觉得变魔术怎么样

生：奇妙。

师：咦，小露珠怎么会变魔术呢

生：小露珠在草叶上、花朵上、禾苗上爬呀，滚呀，越来越

大，越来越亮，奇异，就像小魔术师。

师随机板