高中历史：秦汉统一多民族国家的建立与巩固 考点精练.docxVIP

秦汉统一多民族国家的建立与巩固

一、选择题(每小题5分，共70分)

1．秦代臣民的奏章文书可以逐级上达皇帝，有紧急的非常事件发生时，可越级向皇帝报告，称为“变事书”，任何机构和个人均不得阻拦和延误传递，否则会受到严厉的惩处。这一制度设计旨在()

A．提高政府行政效率

B．维系大一统的统治

C．加强对地方的控制

D．完善国家管理体系

2．属邦是秦针对境内少数民族设置的管理机构，秦统一前，在属邦之下由“臣邦君长”统辖“臣邦人”，袭用原有的统治方式。秦始皇三十三年(公元前214年)之后，境内原有属邦基本实现了郡县一元化。材料中少数民族地区管理机构的变化()

A．使国家由分裂走向统一

B．促进了中央机构的完善

C．推动西北地区融入版图

D．加强了对民族地区管辖

3．汉代太学五经博士享有较高的政治、经济待遇，地位很高，属于“高官厚禄”之爵。朝廷还为博士制作衣冠，经常赏给博士酒肉“劳赐”，表示尊师重道。加之汉代太学博士负有参政、议政等职责，使得太学博士成为受人仰慕的职位。汉代的这些做法()

A．表明政府注重民众教育

B．促进了儒学思想的传播

C．说明博士具有行政权力

D．弘扬了社会的清议之风

4．(2025·安徽九师联盟检测)文献记载秦灭六国后下令迁徙关押各国的旧贵族和豪富到咸阳、巴蜀等地以削弱他们的政治、经济势力。其中被迁到秦国都咸阳一带的，就有十二万户之多，并在迁徙之后