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小学道德与法治课堂教学结构一般流程教

学建议

关于小学《道德与法治》课堂教学

结构模（式）的探索

一、要明教学目标（解决“学什么”的问题）

三维目标：知识能力、过程方法、态度情感价值观

要紧扣重难点

抓住重点，突破难点。何为重点和难点？

单元和本课教学目标要突出反映，让学生达成的道德认识、

道德情感，以及道德实践，就是课文研究的重点；在形成以上

认知和实践的过程中，学生理解和实践出现困难的地方。

二、区分教学内容两大部分

明理、导行。例如：小学五年级上册《道德与法治》第一

单元第1课《自主选择课余生活》，分为三个板块：课余生活

我选择、课余生活助我成长、过好我们的课余生活，前两个板

块就属于“明理”的内容，后一个是“导行”。

三、完善教学过程，突出新型研究方式（解决“怎样学”的

问题）

（一）关于两课时主要任务及基本教学流程

每篇课文一般放置两课时的教学时间，第一课时的主要任

务是“明理”，了解课文论述的道理；第二课主要是