冀教版数学六年级上册 认识比例尺.pptxVIP

认识比例尺

课前导入

探究新知

课堂小结

课后作业

比例尺

课堂练习

6

课前导入

给大头蛙设计名片。

我设计的名片这样:

我要求名片的长为4厘米,宽为3厘米。

我设计的名片这样:

他们设计的名片符合大头蛙的要求吗?

都符合要求，都是长为4厘米，宽为3厘米。

像这样画出的图形，与要求的尺寸一样，我们就说这样的图是按1:1画的。

探究新知

画一个长是60厘米、宽是45厘米的镜框的示意图。

自己试着画一画并说出是按什么比例画的。

一个

3cm

4cm

60÷15=4（cm）

45÷15=3（cm）

议一议。

试一试。

黑板的长：3m÷25=12cm

黑板的宽：1m÷25=4cm

4cm

12cm

课堂练习

1.选择课桌面或者凳子面，画出它们的示意图，填写活动报告。

母题

该题答案不唯一，请大家按实际情况填写。

2.找一张小画片，先量出它的长和宽，然后按照2∶1的比例尺画出这张画片的形状示意图。

你知道比例尺2∶1表示什么吗？

5.4cm

3.2cm

10.8cm

6.4cm

比例尺2∶1

答案不唯一

这节课你们都学会了哪些知识？

课堂小结

表示图上距离和实际距离的比叫比例尺。

比例尺=图上距离:实际距离

或比例尺=图上距离/实际距离。

课堂小结

求比例尺应注意：

(1)比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位;

(2)求比例尺时，前项、后项的长度单位一定要化成同级