1.2 余数与除数的关系 （教案）2025-2026学年度人教版数学二年级下册.doc.pdfVIP

1.2余数与除数的关系

【素养目标】

1.加深学生对有余数的除法意义的理解。

2.知道余数要比除数小。

【重点难点】

理解余数与除数的关系，知道余数要比除数小。

【方法指导】

1.教学方法：讨论法、练习法、实践操作法。

2.学习方法：探究学习法、合作交流法。

教学过程

一、导入新课

师：上节课我们讲到了余数，那么有没有同学来说说什么是余数

呢？

学生回答，教师总结。

师：那么余数是怎么产生的呢？它跟除数又有什么关系呢？接下

来我们就一起来探究一下余数与除数之间的关系吧！（教师引出课题）

二、探究新知

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.探究关系：出示教材相应课时例图。

师：图中依次用6根、7根、8根、9根、10根小棒摆出三角形，

看看分别能摆出几个三角形，还剩几根小棒。

根据摆出的小棒图形，列出除法算式。

引导学生采用小组分工合作的形式，先列式算一算。

学生交流反馈，教师根据学生的回答，将结果展示在黑板上。

6根：6÷3＝2（个）

7根：7÷3＝2（个）……1（根