【核心素养目标】4.5光的色散-教案-.docxVIP

光的色散

一、教学目标

1.物理观念

（1）知道光的色散现象和原因，初步了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的；

（2）知道光的三原色，色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩；

（3）了解可见光谱，以及红外线、紫外线的应用；

2.科学思维

学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。

3.科学探究

通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。

4.科学态度与责任

培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点

教学重点：白光的色散、光的三原色

教学难点：探究色光的混合过程

三、教学分析

本节课是在光的反射，光的折射等内容基础之上展开的，对于学生来说，已基本掌握了光路图的画法、对光的反射、折射有了初步的认识。但对于色散究竟是怎样的一种现象还不清楚，更是不明白其本质是什么，对于红外线、紫外线也只是停留在书本层面上的认识。

四、教学过程

（一）新课讲解

活动1【导入】

学生对照图片，阅读“信息快递”，了解什么是光源，学生通过观察各图，不同光源发出的光，发现它们的色彩不样，产生了探究其原因的想法。

活动2【讲授】新课讲授

（一）分解太阳光

1.与学生共同探讨光的色彩和颜色之谜。

2.出问