八年级下册统编版语文5 大自然的语言课件.pptxVIP

大自然的语言

竺可桢;教学目标;竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。

;字词学习;草长莺飞;文中描述了那些物候现象？这些物候现象向我们传递了哪些信息？;什么是“物候”和“物候学”都已经介绍完毕，课文还没有结束，后面会写什么内容呢？;;物候观测对农业有什么重要意义？;;你还记得说明方法有哪些吗？

找出所有文中所用到的说明方法，每种类型找一个例子出来分析分析。;开篇以生动的写景笔调，写出了一年四季变迁的自然现象，再指出，诸如草木枯荣，候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关系。

文章并不提“物候”二字，而从常见的自然现象写起，完全符合人们由浅入深、从现象到本质这一认识过程。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候做了铺垫。;大自然的语言

竺可桢;你还记得哪些说明方法？;本文运用的说明方法主要是举例子、作比较和打比方等。

你能找出来并说说表达效果吗？;1.举例子;如说到纬度的差异对物候现象来临的影响时指出：“早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。”;;精读品析;精读品析;“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”;作