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初中语文七年级下册《台阶》深度复习知识清单

一、课标定位与核心素养要求

【核心导航】《台阶》作为统编版七年级下册第三单元“凡人小事”中的一篇自读课文，属于小说文体。本单元要求读者能透过平凡的故事，体会作者对底层小人物的情感态度，掌握刻画人物的方法，并感受人性中的光辉。基于2022年版义务教育语文课程标准，复习本课时需聚焦以下核心素养的落地：

1、文化自信：理解“台阶”这一物象在中国传统农村文化中所承载的“地位”与“尊严”的符号意义。体会父亲身上所凝聚的中国农民坚韧不拔、踏实肯干的传统劳动精神，从而增强对中华民族勤劳品质的认同感。

2、语言运用：【基础】掌握本课“啃、尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等重点字词的音、形、义。【重要】学习作者运用生动的细节描写、质朴平实的对话以及富有特色的动作描写来塑造人物的手法，提升语言表达的准确性与感染力。

3、思维能力：【难点】通过梳理情节、分析人物心理变化（尤其是建成高台阶后的“不自在”），培养逻辑思维与辩证思维能力。探究“台阶”的象征意义，理解物质追求与精神追求之间的复杂关系，提升思维的深刻性。

4、审美创造：品味文本平实却饱含深情、甚至略带散文化的语言风格之美。感悟父亲形象所蕴含的平凡与伟大，理解劳动创造价值、奋斗改变命运的崇高美，并能尝试运用“以小见大”的手法进行片段写作。

二、文学常识与背景探微

1、作者档案：【基础】李森祥