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小学随班就读工作计划(6篇)

第一篇：组织管理与制度建设

随班就读工作的顺利开展，首要任务是构建一个科学、高效且充满人文关怀的组织管理体系。这不仅仅是行政层面的要求，更是保障每一位特殊需要学生能够在普通班级中获得高质量教育服务的基石。本学期，我们将致力于完善管理架构，明确各方职责，通过制度建设将随班就读工作从“形式化”推向“内涵化”。

一、健全管理网络，明确职责分工

学校将成立以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、德育处、心理室及资源教师为核心成员的随班就读工作领导小组。这一管理网络必须实现垂直管理与横向穿透的有机结合。校长作为第一责任人，负责统筹规划学校资源，确立融合教育的办学理念；教务处需将随班就读学生纳入常规教学管理，确保学籍管理、考试评价等环节的公平性与适宜性；德育处则侧重于校园文化建设与生生关系的和谐，营造包容、友爱的班级氛围。

为了确保责任落地，我们将制定详细的《随班就读工作岗位职责说明书》。班主任是随班就读学生在校生活的第一守护者，其职责不仅限于学业辅导，更包括日常观察、家校沟通及班级融合氛围的营造。任课教师需在课堂教学设计中落实分层目标，针对特殊学生的特点进行个性化辅导。资源教师则承担着专业评估、IEP（个别化教育计划）制定、补救教学及普特教师桥梁的角色。通过明确分工，形成“全员参与、各司其职、协同作战”的工作格局。

二、完善制度建设，规范工作流程

制度是工作的