街道命名者：家乡道路名称由来探究.docxVIP

PAGE

PAGE1

[街道命名者：家乡道路名称由来探究]深度解析与教学指导

第一章：课程理论基础与背景分析

1.1课程定位与学科价值

本课程《街道命名者：家乡道路名称由来探究》在中学地理与地方文化课程体系中占据着独特的跨学科地位，它不仅是地理学科中“人文地理”板块的延伸，更是融合历史学、社会学、语言学及城市规划学的综合性实践课程。从理论建构维度来看，本课程旨在通过微观的街道名称透视宏观的社会变迁，帮助学生建立“地名即历史”、“空间即文本”的学术视角；从方法论贡献维度而言，它引导学生掌握田野调查、文献考证与口述史研究等社会科学研究方法；从实践应用维度分析，课程通过引导学生参与家乡文化建设，增强其对地方文化的认同感与归属感，为培养具有家国情怀的现代公民奠定基础。

1.1.1课程在学科体系中的定位

本课程定位为高中阶段选修课程或综合实践活动课程的核心模块，建议设置学分为2学分，总计32课时。作为连接自然地理与人文社会的桥梁，该课程通常安排在学生掌握基本地理技能与历史脉络之后，适宜在高一或高二年级开设。其先修课程要求学生具备基础的中国近代史知识及地图阅读能力，后续课程可对接区域规划、文化遗产保护等更深层次的研学项目，形成从认知到实践再到应用的完整学习链条。

1.1.2学科价值与理论贡献

课程的核心价值在于打破了传统学科间的壁垒，构建了一个多维度的知识探究场域。通过对街道