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从创伤到霸凌：职高生儿童期心理虐待、忽视与欺负行为的内在关联及自尊的缓冲效应

一、引言

1.1研究背景

职高生作为青少年群体中的一部分，正处于身心发展的关键时期，其心理健康和行为发展受到社会各界的广泛关注。近年来，职高校园中发生的一些不良事件，如学生之间的冲突、暴力行为等，引起了人们对职高生心理健康和行为问题的重视。研究表明，儿童期心理虐待与忽视以及欺负行为对职高生的身心健康和社会适应能力具有显著的负面影响。

儿童期心理虐待与忽视是指在儿童成长过程中，父母或其他监护人对其实施的各种心理上的伤害和忽视行为，如言语辱骂、威胁、贬低、情感忽视、教育忽视等。这些行为会对儿童的心理发展产生长期的负面影响，导致其出现自卑、焦虑、抑郁、攻击性等心理问题。相关研究指出，遭受心理虐待与忽视的儿童在成年后更容易出现心理健康问题，如抑郁症、焦虑症等，且其社会适应能力和人际关系质量也会受到明显影响。

欺负行为是指个体在与他人交往过程中，通过身体、言语或其他方式对他人进行攻击、威胁或伤害的行为。在校园环境中，欺负行为不仅会对受害者的身心健康造成严重伤害，也会影响到整个校园的和谐氛围。对于职高生来说，欺负行为可能导致其学习成绩下降、自尊心受损、社交恐惧等问题，甚至可能引发更严重的心理问题，如自杀倾向等。据统计，在一些职高校园中，欺负行为的发生率较高，严重影响了学生的正常学习和生活。

自尊作为个体对自我价值的