原创力文档在课堂教学中探求激励机制
课题提出的背景
新一轮基础教育课程革为学生评价的革提供了理论的先导
和实践的典范。学生评价革也关注结果的评价转向了关注过程的评
价，从过于注重考试成绩和书面测试转向了注重综合素质和全面发展
的评价，从单一主体转向了多元主体，从过于注重“他评价”转向了
注重
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