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小学音乐六年级上册《半屏山》核心素养复习知识清单

一、学科核心定位与课程标准解读

本知识清单围绕人音版小学音乐六年级上册歌曲《半屏山》展开，严格依据《义务教育艺术课程标准》进行深度梳理与拓展。《半屏山》作为“两岸情深”单元的核心曲目，其教学与复习已超越单纯的唱歌技能训练，指向学生音乐核心素养的全面提升。在审美感知层面，要求学生能从音乐要素（旋律、节奏、调式、力度）出发，感知作品婉转起伏的音乐风格与深沉的思念之情。在艺术表现层面，强调学生能够运用连贯、有气息支持的声音，通过力度变化与情感处理，有表现力地演唱歌曲，并尝试多种演唱形式。在创意实践层面，鼓励学生结合声势律动、节奏创编、竖笛吹奏等方式，个性化地表达对作品的理解。最为关键的是文化理解维度，这是本课的灵魂所在，要求深刻领悟“半屏山”传说所承载的“两岸一家亲，血脉永相连”的民族认同感与家国情怀。

二、作品本体知识结构与分析要点

（一）【基础】音乐常识与背景溯源

作品的创作背景：歌曲《半屏山》是一首创作歌曲，以流传于海峡两岸的民间传说为创作蓝本。其核心意象是位于福建沿海与台湾高雄的两座同名为“半屏山”的山峰，借“一山两分、山水相连”的自然奇观，象征大陆与台湾不可分割的地理与血缘关系。【重要】这一背景知识是理解歌曲情感内涵的基石，也是考试中常出现的背景填空题或简答题的素材。

民间传说的故事内核：相传远古时期，大陆东南沿海的一座完整