九年级道德与法治下册《展现负责任大国形象：理解与践行“中国担当”》教学设计.docxVIP

九年级道德与法治下册《展现负责任大国形象：理解与践行“中国担当”》教学设计

一、教学整体分析

??本教学设计面向九年级学生，是初中阶段道德与法治课程中关涉国际理解与全球责任的核心内容单元。九年级学生正处于抽象思维快速发展、世界观初步形成的关键期，他们对于国家形象、国际事务具有初步的感知和浓厚的探究兴趣，但往往缺乏系统的理论框架和辩证的思维方法去理解复杂国际现象背后的中国逻辑与中国作为。本课旨在引导学生超越感性认知和碎片化信息，构建起关于“中国担当”的理性、立体、动态的认知体系。

??从学科知识体系看，本课承接上册关于国家建设、改革开放等内容，为后续探讨构建人类命运共同体等议题奠定基础。其核心概念“中国担当”是一个综合性极强的政治概念，内涵丰富，外延宽广，涉及政治、经济、安全、文化、生态等多个维度。理解“中国担当”，不仅需要把握中国参与全球治理的实践事实，更需要理解其背后的价值理念、历史逻辑和战略选择，即“为何担当”、“担当什么”以及“如何担当”。

??基于当前课程改革强调核心素养培育的理念，本设计将着力培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养。具体而言，通过本课学习，学生应能深刻认同中国作为负责任大国的国际角色与贡献；学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，理性分析中国在国际事务中的立场与行动；理解国际法和国际关系基本准则在中国对外行为中的体现；激发学生胸怀天下、关切人