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西师大版数学五年级（下）第3课时发豆芽折线统计图六

1.通过活动，了解豆芽的生长过程，学会运用数学的方法记录和描述豆芽的生长情况。2.经历用不同策略解决问题的过程，提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。3.通过活动，初步获得一些数学活动的经验，培养调查实践、自主探索、合作交流的能力。学习目标

【重点】通过活动，学会调查、分析资料，综合运用统计图表的知识探究问题，并学会从数学角度思考问题、解决问题。【难点】在具体情境中，正确解决实际问题。

课堂导入你们知道豆芽的生长过程吗？自己发过豆芽吗？今天这节课，我们就一起来学习发豆芽。

新知探究我们还没有自己发过豆芽，回去后我们也要试一试。阿姨，豆芽长得真好！是怎样发出来的？叔叔，你们的豆芽卖的如何？这样······每天能卖10千克黄豆芽，5千克绿豆芽，价格······

想一想：1.发豆芽要做哪些准备？2.怎样记录发豆芽的过程呢？3.对最后的记录如何分析呢？

活动步骤：1.调查与收集；2.发制与记录；3.整理与分析；4.拓展与应用。

调查与收集。通过上网、报刊、询问等途径了解到关于豆芽的情况（如营养成分、发制方法、烹饪方法等）。把你收集、调查的相关信息填在下面，关注信息来源。

整理与分析。用统计、数与代数等知识，整理和分析豆芽的生长、成活情况，与同学们交流。在下面画出豆芽生长进程的统计图表，并作简要分析。

发制与