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一、新课标序言部分揭示了课程改革背景：

近二十年来，我国青少年体质健康水平连续下降；怎样处理这个问题，经过认真分析了十年来一线教师，教研员和教授提出意见和提议，在吸收了各方提议基础上完善了相关内容。从8个方面进行了解答。

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二、新课标意义：

体育教学纲领和依据，应该从表浅认识到深入了解，把课程理念，目标，内容和评价方法，全方面落实到教师，教材，学生，教学过程等全方位，全方面掌握与落实实施课程教材内容，促进教学目标全方面达成。

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二、原课程标准存在不足：

1、内容标准笼统，难以操作。即使建立了运动参加，运动技能，身体健康，心里健康与社会适应五个领域目标体系，但落实到各个领域目标内容标准却很笼统，不便操作。

2、缺乏明确课程内容，难以支撑起众多课程目标。难以确定教学内容和实施教学。

3、学习评价太复杂，缺乏可操作性。

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三、新课标一些改变：

1、将小学1-6年级“体育”改变为“体育与健康”，这在运动参加，身体健康等方面课程内容中实质性增加了健康教育内容。只针对义务教育阶段学生；

2、由五个领域变为了四个学习方面，上海只有3个方面：知识与技能，身体发展，社会与心理。可超课标，可降课标，按学生需求设定选择内容。