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教学分享：用数对确定位置教学实录与点评

一、教学背景与设计理念

在小学数学课程体系中，空间与图形领域始终占据着举足轻重的地位。随着新课标对“几何直观”“推理意识”“模型观念”等核心素养的不断强调，如何帮助学生建立从生活经验到数学抽象之间的桥梁，成为一线教师亟需突破的教学难点。《用数对确定位置》作为人教版五年级上册第二单元的重要内容，正是实现这一转化的关键节点。

本节课的教学设计立足于学生的认知发展规律，以真实情境为切入点，引导学生经历“具体情境—抽象表达—符号建模—拓展应用”的完整思维过程。通过创设贴近学生生活的座位排列问题，激发其探究兴趣，并逐步引导他们发现