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工程经济学教学创新路径分析论文

《工程经济学》老师的来源多为三种:一是由原经济类老师担当，此类多不懂工程实践;二是由原工程技术类老师兼任，此类多“重工轻经济”;三是由这些年工程管理类专业毕业的新老师担当，缘于专业设置历史，此类多教学经受时间较短。因此，提高老师的教学业务水平及综合素养尤显重要。应针对性地让老师参与经济学和工程方面的学问阅历的进修积累，鼓舞老师参与工程技术资格考试，加强教学基本技能的训练。课题组鉴于《工程经济学》的课程性质和实际需要，提出在备课形式上实行创新，每学期拿出肯定比例的备课时间用于集体商量备课，从而发挥不同来源的