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语文第二课堂教案

【篇一：语文第二课堂教学】

语文第二课堂教学的重要意义

语文是一门基础学科，同样是一门重要的学科。学生学好语文不仅能够提高其语文能力，而且能帮助和促进其他各门课程的学习。在基础教育阶段，语文课堂教学是学生学习语文的主要途径。但是经过实践表明，由于受到时空、教材、“应试”以及教师等因素的制约，导致语文课堂教学现状不尽人意。语文课丧失了应有的语文味，消退了学生的学习兴趣。学生学习语文，根本就无法体验到语文之美，纯粹是为了考试。如此这样，何谈培养学生的审美趣味和语文素养？

所以，语文第二课堂应运而生。所谓语文第二课堂，顾名思义就是第一课堂的延伸、拓展。其实，语文即是生活。由于语文第一课堂的有限性，所以第二课堂可以有效地弥补其不足，走进生活，丰富语文教学的形式和内涵。开展语文第二课堂的具体意义如下：

一、更新语文教育观念

传统的语文教学方式单一，常把教材视为课程教学的唯一资源，教师在课堂上过分依赖教科书和教参，灌输的知识，严重影响了学生的自主创造性发挥和学习兴趣，也影响到语文教学整体水平的提高。“新课标”将自然风光、名胜古迹、风俗民情，国内外重要事件，家庭生活环境以及和日常生活相关的话题等都明确定为语文课程的资源，拓宽了语文学习和运用的领域，特别是对综合性学习内容的设置，可以更广泛地激发学生的学习兴趣，拓展学生的学习资源：充分利用网络媒体新教学资源，拓宽学生的学