第3课 中华文明的起源（教案）七年级历史上册素养提升教案（统编版2024）.docxVIP

2025年统编七年级历史（上册）同步素养提升教案

课题：第3课中华文明的起源

一、课标内容

1．通过了解良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活。

2．知道考古发现是了解原始社会的重要依据。

3．了解私有制、阶级和早期国家的产生。

4．通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。

二、素养目标

1．唯物史观：明白劳动在人类社会中的重要作用，了解良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活。传说中炎帝和黄帝的许多发明成果都是在劳动实践中创造的。私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。

2．时空观念：知道由于炎帝和黄帝在部落联盟中的重要地位，人们把当时的创造发明归功于他们，学会将事件、现象等置于特定的背景中理解。

3．史料实证：知道神话传说蕴含着历史信息，学会从多种渠道获取历史信息，形成重证据的意识。

4．历史解释：知道考古发现是了解原始社会的重要依据。知道传说蕴含一定的历史信息，但传说与史实又有着区别，学会在辨析史料的基础上，形成历史认识。

5．家国情怀：知道炎帝和黄帝是华夏族的共同祖先，作为炎黄子孙应感到自豪，形成对中华民族的认同感。

三、教学重点、难点

【教学重点】

炎黄联盟；禅让制；良渚古城与陶寺古城考古发现的意义。

【教学难点】

中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征。

四、教学过程

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