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网络时代的学习评估：过程性评价的理论与实践探索

一、引言

1.1研究背景

随着信息技术的飞速发展，网络学习作为一种新型的学习方式，正逐渐改变着传统的教育模式。网络学习突破了时间和空间的限制，为学习者提供了更加丰富的学习资源和更加灵活的学习方式，使得教育变得更加普及和便捷。尤其是在疫情期间，网络学习更是成为了学生获取知识的主要途径，发挥了不可替代的作用。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第51次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年12月，我国在线教育用户规模达5.44亿，较2021年12月增长7553万，占网民总数的51.7%。这一数据充