公开课敬畏生命 郑棋芳（第一稿）.pptxVIP

思考：如果余生你只能选择下面的一种东西与你相伴，你会选择？为什么？;

;核心素养目标;环节一：感悟生命之“真”;;

“敬”是恭敬、敬重、严肃、认真。“畏”是谨慎、不懈怠。

这是人类对待神圣事物的一种态度。;探究活动一:为什么敬畏生命？;

“在广西梧州市上空失联并坠毁”说明了面对不可抗拒的天灾人祸、不可预知的结束。生命是脆弱的、艰难的。

;生命是脆弱的、艰难的；

生命是坚强的、有力的；

生命是崇高的、神圣的。

生命价值高于一切（生命至上）。;环节二：弘扬生命之“善”;彼此有福有祸都共同承受。休：福；欢乐；戚：忧愁。形容关系密切；同甘共苦。;探究活动二：如何敬畏生命？;

请你回答：

1、在每种情境中，你选择了什么行为？为什么？

2、如果你是情景中的当事人，你希望别人怎样对待你自己？;1、生命至上，比不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要，所以既要珍惜自己的生命，也要关怀他人的生命；;

1、未成年人骑摩托车；

2、在学校宿舍晚上不准时睡觉，说话，玩手机；

3、中学生抽烟行为；

4、初中生过马路嬉笑打闹或者乱闯红绿灯行为；

5、酒驾、毒驾、疲劳驾驶；

6、不遵守防疫要求；~~~;环节三：描绘生命之“美”;思考：你觉得这些村民美吗？为什么？

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