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我国义务教育公共支出公平性：现状剖析与优化路径探寻

一、引言

1.1研究背景与意义

义务教育作为国家教育体系的基石，承载着保障人民基本教育权益、推动社会公平正义以及促进国家长远发展的重要使命。在我国，义务教育的普及工作已取得举世瞩目的成就，为提升国民素质、促进社会进步发挥了关键作用。然而，随着社会经济的不断发展，教育领域的公平性问题逐渐凸显，其中义务教育公共支出的公平性备受关注。

公共支出作为义务教育发展的重要物质基础，其分配的公平与否直接影响着教育资源的均衡配置，进而决定着不同地区、不同群体学生能否享受到质量相当的教育服务。从地区维度来看，东部沿海经济发达地区与中西部内陆地区在义务教育公共支出水平上存在显著差距。经济发达地区凭借雄厚的财政实力，能够为学校提供先进的教学设施、优厚的教师待遇以及丰富多样的教育课程，而中西部部分地区由于财政收入有限，教育投入相对不足，学校基础设施陈旧，师资力量薄弱，严重制约了当地义务教育质量的提升。以2023年为例，东部某省小学生均教育经费达到了15000元，而西部某省仅为8000元，这种巨大的差距使得不同地区学生在接受教育的起点和过程中就已处于不平等的地位。

城乡之间的义务教育公共支出差异同样不容忽视。城市学校往往能够获得更多的财政支持，校园环境优美，现代化教学设备一应俱全，同时还能吸引大量优秀教师任教。相比之下，广大农村地区学校则面临