高中数学公开课：组合数性质探究与应用.pdfVIP

教学目标

1.使学生分别从组合的实际意义和利用组合数两大方面理解组合数性质的推导过程,提

高学生的变形能力;

2.使学生掌握组合数的两个性质,能利用性质简化组合数的计算及解决一些简单的应用问题。

2学情分析

学生已具备一定的分析问题解决问题的能力,本节在上节课学习了组合的定义、组合数、组

合数的基础上进一步学习组合数的两个性质

3重点难点

组合数性质的组合意义及组合数性质的应用

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1新设计

一、导引

1.组合的概念:一般地,从n个不同元素中取出m(

说明:⑴组合与排列的区别?组合是无序的,排列是有序的

⑵两个相同的组合有什么特点?元素相同

2.组合数的概念:从n个不同元素中取出m(

)个元素的所有组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数.用

符号

表示.

3.组合数的

规定:

=1,

=1

二、探究释疑

探究一、组合数的性质1

问题1:从a,b,c,d,e五个元素中,每次取2个元素的组合共有多少个?每次取3个元

素的组合共有