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小学道德与法治三年级下册第二单元核心知识清单

《构建和谐邻里关系：交往智慧与责任担当》

一、单元核心概念与课标定位

本清单对应统编版《道德与法治》三年级下册第二单元第6课，属于“我的健康成长”与“我的社区生活”相融合的关键节点。本部分内容以学生的生活经验为原点，旨在引导学生从个体家庭走向社区公共空间，完成从“自然人”向“社会人”的初步过渡。核心在于通过体验、反思与探究，帮助学生掌握社区生活的交往准则，理解公共空间的责任边界，培养亲邻、友善、宽容、理性的公民素养。在考试评价中，本课不仅考察知识记忆，更侧重于情境辨析、价值判断与实践运用能力。

二、核心知识模块梳理

（一）邻里初识与交往礼仪

本模块聚焦于邻里关系的建立，强调人际交往的主动性。

【基础概念】邻居是指由于居住地点的毗连而结成的人际关系，是未成年人除家庭成员外接触最频繁的社会群体之一。邻里关系具有空间上的接近性、时间上的持续性以及情感上的互助性。

【核心方法】

1、主动结识的途径：【高频考点】通过日常碰面时的热情打招呼、在社区公共空间（如花园、游乐场）的互动交流、通过家长引荐、组织或参与邻里间的小型聚会、在遇到困难时寻求和提供帮助等方式，打破陌生感，建立初步联系。

2、做客待客的礼仪规范：【非常重要】行为边界意识。作为小客人，要做到：入户前轻声敲门或按门铃，主动问候长辈；玩耍时注意时间节点，避免在他人休息时间（如午休、用餐时间