2025跟着课本读中国甘肃篇.docxVIP

PAGE

PAGE2

2025跟着课本读中国甘肃篇

引言：开启甘肃文化探索之旅

当新学期的阳光洒满教室，孩子们翻开语文课本中关于西北边陲的篇章时，甘肃这片古老而神秘的土地便悄然走进了他们的视野。作为2025年全国中小学“读中国”系列课程的重要一环，《跟着课本读中国甘肃篇》旨在引导学生从书本走向现实，将抽象的文字转化为鲜活的认知体验。这一设计并非简单的知识传递，而是立足于新时代教育改革的深层需求——在核心素养导向下，如何让学生通过地域文化学习培养家国情怀与全球视野。甘肃省教育厅在2024年发布的《基础教育文化浸润工程实施方案》中明确指出，地域文化教学应成为德育与智育融合的关键载体，尤其针对丝绸之路文明发源地之一的甘肃，其历史纵深与民族多样性为跨学科学习提供了得天独厚的土壤。

我们深知，当代青少年对西北地区的认知往往停留在“干旱”“偏远”的刻板印象中，这种片面理解既不利于文化自信的构建，也阻碍了对国家整体发展格局的全面把握。因此，本篇内容以人教版初中语文教材中《敦煌壁画》《黄河颂》等经典篇目为切入点，延伸至地理、历史、艺术等多学科联动。例如，课本中“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句不再仅是修辞赏析的对象，而是引导学生探究河西走廊生态变迁的起点。这种设计呼应了教育部《义务教育课程方案》强调的“情境化学习”理念，使知识获取过程充满探索的趣味性与实践的延展性。

在具体实施层面，本篇