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小学音乐一年级上册《音的长短》核心素养知识清单

一、核心概念与基本原理

（一）音的长短的定义与感知【核心概念】

在音乐的世界里，声音除了有高低、强弱、音色的区别外，还有一个至关重要的属性就是长短。音的长短，也称为“时值”，指的是一个音从发出到结束所持续的时间长度。对于小学一年级的学生而言，建立“音的长短”概念是整个节奏学习的基石。这一定义的建立并非通过抽象的理论讲解，而是完全依托于学生丰富的生活经验和直观的听觉感受。例如，引导学生聆听并比较火车启动时的长鸣笛声“呜——”与火车行驶中车轮发出的短促“咔嚓咔嚓”声，前者声音绵长，后者声音短促且富有颗粒感。再如，比较小猫悠长的“喵——”声与小狗急促的“汪汪”叫声，这些生活中的声音形象直接对应了音乐中长音与短音的原始模型。因此，理解音的长短，首先要引导学生打开耳朵，用心倾听并模仿这个世界的声音，将听觉体验内化为对音乐时值的初步感知。

（二）音符时值的基本体系【基础】【知识要点】

在音乐记谱法中，音的长短是通过不同形状的音符来记录的。本单元作为节奏启蒙的入口，重点引导学生感性认识并初步体验三种最基本的音符时值，这是后续所有节奏学习的基础。

1.四分音符（X）：这是节奏学习的“标准单位”，通常读作“走”或“da”。在常见的2/4拍或4/4拍音乐中，四分音符一般唱（或拍）一拍。它的时值感觉就像我们平稳走路时一步的跨度，不快不慢，稳稳当当。对于一