人教版初中英语七年级下册Unit5 Why do you like pandas 第四课时听说整合教学设计.docxVIP

人教版初中英语七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?第四课时听说整合教学设计

??一、教材内容深度解构与学科育人价值分析

??本节课的教材内容源自人教版《Goforit!》七年级下册第五单元SectionB(1a-2b)部分。该单元的核心话题为“Animals”，属于“人与自然”主题范畴下的“自然生态”子主题，旨在引导学生认识动物、表达对动物的喜好并探讨动物保护。本课时作为单元第四课时，承接SectionA关于动物名称与基本偏好描述的基础，其功能定位在于实现语言知识的深化、语言技能的整合与主题意义的升华。具体而言，1a-1c部分通过词汇分类与听力输入，聚焦于描述动物特征与个性的形容词运用（如scary,smart,beautiful,lazy,cute,interesting），并初步呈现表达偏好及其原因的功能句型。2a-2b部分则通过一个关于“参观动物园”的延伸对话听力材料，在更真实、复杂的交际情境中复现并拓展本单元的核心语言，同时自然引入“动物来自哪里”的地理知识，为后续阅读课文中关于动物保护的深层次讨论铺设认知与语言的双重基石。

??从学科核心素养视角审视，本课时的育人价值体现在：1.语言能力：在围绕“动物特征与栖息地”的真实听力任务中，培养学生获取、梳理、概括关键信息的能力；通过情景对话与产出任务，提升学生运用形容词与