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基于问题驱动的初中生物概念建构教学策略研究论文

摘要：本文以问题驱动为出发点，探讨初中生物概念建构的教学策略。通过分析当前初中生物教学中存在的问题，结合教育心理学理论，提出基于问题驱动的教学策略，旨在提高学生对生物概念的理解和运用能力。

关键词：问题驱动；初中生物；概念建构；教学策略

一、引言

（一）1.当前初中生物教学中存在的问题

在我国的初中生物教学中，长期存在着一些问题。首先，传统的教学模式过于注重知识传授，而忽略了学生能力的培养。在这种模式下，学生往往被动接受知识，难以激发学习兴趣和积极性。其次，生物概念教学缺乏有效的问题驱动，使得学生对生物概念的理解和运用能力不足。这些问题严重影响了