语文七上第五、六单元.pptxVIP

因病亡;B;课文通过记叙作者一家三次养猫的经历，表现了作者不尽相同的感受以及对人生的思考。;C;运用拟人的修辞手法，将白头翁人格化，表现了鸟的可爱情态。;D;这首诗写傍晚时分所见到的微风细雨中的景象，表现了环境的清幽美好，表达了诗人闲适宁静的心境及对大自然、对春天的热爱之情。;这只狗曾经多次救我，不能送给你，其他的都行。;破壳;A;①充满戒备：挤在纸箱四方洞口探头探脑。②开始信赖：飞落到“我”的手臂上啄食玉米粒儿。③形成默契：在“我”的掌声激发下先后起飞。;怜悯、担忧;三个“带着”后所跟的事物都是台风带来的，“风”“雨”“麻雀”同时出现，“风”“雨”突出了台风天气的恶劣，跟它们一起出现的“麻雀”是事件的主角，三个“带着”连用起到了强调的作用，并且三个短句结构递进，具有音韵美，增强了文章的表现力。;运用了比喻和排比的修辞手法，依次写出麻雀叫声在春夏秋冬四季的不同，描写细致传神，生动形象地写出麻雀叫声的悦耳动听、变化万千;表达了“我”对麻雀的喜爱和赞美之情，也暗示了时间的推移，表现出麻雀在窗台鸣叫历时之久。;我认为应该用坚定、昂扬的语气和语调去配音。理由:从选文的最后一段可以看出，作者对麻雀的胸怀予以高度赞扬，积极倡议人和自然和谐相处，并由此想象到众生无恙的和谐美好画面，因此在配音时应用坚定、昂扬的语气和语调。;D;等待;C;报春使者;A;B;①赋予山鹉