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比大小：探索数大小比较与符号意义.pdfVIP

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  • 2026-03-21 发布于北京
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比大小：探索数大小比较与符号意义.pdf

    比大小

    教学目标

    1、通过让学生整理三种水果学具,用象形统计图进行统计活动,探索出由比较物体数量

    的多少到比较数的大小的一般方法。

    2、认识符号“=”、“”和“”,知道它们的含义,能用符号来表示比较的结果,

    培养学生初步的符号化数学思想方法。

    3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力,初步体会到生活中处处有数学。培

    养学生独立思考和合作交流的能力。

    2学情分析

    本课是在学习《1—5的认识》的基础上,学习

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